Das Factsheet „Titel“ vom Februar 2026 enthält aktuelle Daten aus der Hochschulbefragung des Monitor Lehrkräftebildung 2024 zum Stand der Verankerung von Digitalisierungsinhalten im Lehramtsstudium aufbereitet.
Die Deutschlandkarten zeigen, ob das jeweilige Thema an der Hochschule oder im Bundesland als Querschnittsthema curricular verankert ist.
Länder
Hochschulen
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Hochschulen
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Verankerung von Inhalten zum Thema Medienkompetenz in einer digitalen Welt
Die Übersicht rechts zeigt den Anteil der Hochschulen, die das Thema Medienkompetenz in einer digitalen Welt (Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung, Mediendidaktik) für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend im Curriculum verankert haben. Wie sich dieser Anteil seit der Erhebung von 2020 verändert hat, kann für jeden Lehramtstyp auf der Themenseite eingesehen werden.
Ort der curricularen Verankerung
Die Balkendiagramme zeigen, wie viele Hochschulen Inhalte zum Thema Medienkompetenz in einer digitalen Welt (Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung, Mediendidaktik) in den Fachdidaktiken aller Fächer verankert haben und, nebengestellt, wie viele Hochschulen das Thema sowohl in allen Fachdidaktiken als auch in den Bildungswissenschaften verankert haben. Der Vergleich mit den Ergebnissen aus den vergangenen Erhebungen zeigt einen steten Anteilszuwachs der Hochschulen, welche das Thema in allen Fachdidaktiken verankert haben, aber auch in allen Bildungswissenschaften.
Fachdidaktiken
Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften
Fachdidaktiken
Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften
Verankerung von Angeboten mit Künstlicher Intelligenz als Schwerpunktthema
Die Frage nach curricular verankerten Querschnittsthemen wurde 2024 um das Thema Künstliche Intelligenz erweitert. 34,3 % der Hochschulen gaben an, dieses als Querschnittsthema verankert zu haben. Die entsprechenden absoluten Werte sind im Reiter nebenan zu finden.
Die Übersicht rechts zeigt für jeden Lehramtstyp den Anteil der Hochschulen, welche Angebote mit dem Schwerpunktthema KI curricular verankert haben. Diese Frage wurde 2024 erstmalig gestellt, weswegen keine Vergleichsdaten dargestellt werden können.
Lesen Sie außerdem unsere früheren Publikationen zum Thema:
Factsheet „Lehramtsstudium in der digitalen Welt“ (Dezember 2022)
Policy Brief „Lehrkräfte vom ersten Semester an für die digitale Welt qualifizieren“ (November 2021)
Broschüre „Lehramtsstudium in der digitalen Welt – Professionelle Vorbereitung auf den Unterricht mit digitalen Medien?!“ (Mai 2018)
Weitere Publikationen zum Thema:
Beschlüsse der Kultusministerkonferenz:
Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“ (2016)
Weitere Daten der einzelnen Hochschulen und Länder zu Digitalisierung in der Lehrkräftebildung und zu vielen weiteren Themen finden Sie zudem auf unseren Hochschul- und Länderseiten. Der Datenstand auf den Hochschul- und Länderseiten kann aufgrund von Korrekturen, die uns nach Erhebungsende von den Ländern bzw. Hochschulen übermittelt wurden, vom Datenstand in den Publikationen abweichen.
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