Existenz verpflichtend im Curriculum verankerter Angebote zum Erwerb von Medienkompetenz in einer digitalen Welt an den Hochschulen im Wintersemester 2023/24
2023 wurden die Hochschulen gefragt, ob es für Lehramtsstudierende verpflichtend im Curriculum verankerte Angebote (z.B. Lehrveranstaltungen, Praxisstudien etc.) zum Erwerb von Medienkompetenz in einer digitalen Welt gibt. Medienkompetenz umfasst gemäß der Erhebungsfrage die Bereiche Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung und Mediendidaktik. Die Hochschulen konnten differenzieren, ob es Angebote in allen Lehramtsfächern oder nur in bestimmten Lehramtsfächern gibt. Die Deutschlandkarten zeigen, an welchen Hochschulen beziehungsweise in welchen Bundesländern das Thema im Wintersemester 2023/24 curricular verankert war. Das Balkendiagramm zeigt die prozentuale Verteilung der Angaben der Hochschulen, aufgeschlüsselt nach den einzelnen Lehramtstypen.
Angaben der Hochschulen
Angaben der Länder
Prozentangaben
Absolute Werte
Prozentangaben
Absolute Werte
Prozentangaben
Absolute Werte
Prozentangaben
Absolute Werte
Prozentangaben
Absolute Werte
Ort der curricularen Verankerung von Inhalten zum Thema Medienkompetenz in einer digitalen Welt im Wintersemester 2023/24
2020, 2022 und 2023 wurden die Hochschulen gefragt, wo Inhalte zum Thema Medienkompetenz in einer digitalen Welt curricular verankert sind.
Das Balkendiagramm zeigt die prozentuale Verteilung der Angaben der Hochschulen im Zeitvergleich der Wintersemester 2019/20, 2021/22 und 2023/24. Über den Tab Absolute Werte kann die Anzahl der jeweiligen Angaben eingesehen werden.
Die Tabelle zeigt für jedes Bundesland, was die Hochschulen dieses Landes genau zu dem Thema im Wintersemester 2023/24 angegeben haben.
Existenz verpflichtend im Curriculum verankerter Angebote mit KI als Schwerpunktthema im Wintersemester 2023/24
2023 wurden die Hochschulen gefragt, ob es für Lehramtsstudierende verpflichtend im Curriculum verankerte Angebote (z.B. Lehrveranstaltungen, Praxisstudien etc.) gibt, in denen der Umgang mit Künstlicher Intelligenz m Schulkontext ein Schwerpunktthema darstellt. Gemäß der Erhebungsfrage zählen hierzu die Aneignung fundierter Kenntnisse über Künstliche Intelligenz, ein Verständnis grundlegender Funktionen von KI-Systemen sowie eine adäquate Einschätzung der gesamtgesellschaftlichen Bedeutung von KI-Systemen. Die Hochschulen konnten differenzieren, ob es Angebote in allen Lehramtsfächern oder nur in bestimmten Lehramtsfächern gibt.
Das Balkendiagramm zeigt die prozentuale Verteilung der Angaben der Hochschulen aufgeschlüsselt nach den einzelnen Lehramtstypen. Über den Tab Absolute Werte kann die Anzahl der jeweiligen Angaben eingesehen werden.
Existenz verpflichtend im Curriculum verankerter Angebote mit KI als Querschnittsthema im Wintersemester 2023/24
2023 wurden die Hochschulen gefragt, ob Künstliche Intelligenz als Querschnittsthema im Lehramtsstudium curricular verankert ist. Die Deutschlandkarten zeigen, an welchen Hochschulen beziehungsweise in welchen Bundesländern das Thema im Wintersemester 2023/24 als Querschnittsthema verankert war. Das Balkendiagramm zeigt die Verteilung von Künstlicher Intelligenz und Informatischen Grundkompetenzen als Querschnittsthema.
Angaben der Hochschulen
Angaben der Länder
Curriculare Verankerung von Künstlicher Intelligenz als Querschnittsthema im Wintersemester 2023/24
Strategieentwicklungsprozess speziell für die Lehrkräftebildung im Wintersemester 2023/24
Existenz verpflichtend im Curriculum verankerter Angebote mit Informatischen Grundkompetenzen als Querschnittsthema im Wintersemester 2023/24
2023 wurden die Hochschulen gefragt, ob Informatische Grundkompetenzen als Querschnittsthema im Lehramtsstudium curricular verankert ist. Die Deutschlandkarten zeigen, an welchen Hochschulen beziehungsweise in welchen Bundesländern das Thema im Wintersemester 2023/24 als Querschnittsthema verankert war. Das Balkendiagramm zeigt die Verteilung von Informatischen Grundkompetenzen als Querschnittsthema.